预防医学(一)普通证书

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预防医学(一)中文授课

6.6 (5人)

  • 知识量:6.2
  • 教师参与:5.8
  • 趣味性:6.0
  • 课程设计:6.0

难度:简单

开始时间:2017-04-17

持续时间:12.0周/每周3.0-5.0小时

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课程概述

本课程主要为非预防医学专业的医学生(包括临床医学、口腔医学、基础医学和护理)所开设。作为整个医学教育的重要组成部分,《预防医学》是医学院校基础、临床和口腔医学和护理专业学生的必修课,是在学生学习完成医学统计学和流行病学的基础上,致力于培养学生树立预防为主的观念和掌握如何开展预防服务的基本能力。为了推动预防医学课程的教学改革,适应网络社会医学教育变革的需要,我们目前隆重推出《预防医学》MOOC课程。课程以生态健康模式为主线,在绪论阐述预防医学的基本概念、健康决定因素和三级预防策略的基础上,分别介绍在临床场所如何实施以个体为对象行为干预为重点的预防服务、如何开展疾病的早期筛检,环境与人群健康的关系以及在医院如何进行安全管理。通过本课程的学习,要求学生全面理解预防医学的定义、基本观念及特点。掌握环境、行为方式与健康的关系和健康生态学模型和三级预防的策略;以及在实际工作中开展临床预防服务的基本技能;了解保障提供安全有效卫生服务的要素。
复旦大学上海医学院有着给临床医学生传授《预防医学》的良好传统。早在医学院成立之初,创始人颜福庆老先生就成立了公共卫生科,专门为医学生传授这门课程。通过一系列的教学改革实践,我们的预防医学教学已经形成了医学教育改革的特色项目。曾于1989年获国家教委颁发的国家级优秀教学成果奖,2006年成为国家首批精品课程之一,以后也多次获奖。1984年以来,本校顾学箕教授任《预防医学》统编教材第一版主编,第二和第三版分别由本校的陆培廉教授、叶葶葶教授担任主编,以后第四至第六版一直由傅华教授任主编。


证书要求

暂无


预备知识
已经学习基础医学的相关内容


授课大纲

第一讲 绪论
教学内容:预防医学、健康、医学模式以及决定健康因素的基本概念,生命全程健康观、三级预防和公共卫生促进健康和预防疾病的策略。
教学要求:掌握预防医学和健康的基本概念,健康决定因素和三级预防策略,以及高危人群策略及全人群策略。
1.1临床医学生学习预防医学的意义
1.2预防医学的概念
1.3健康决定因素
1.4健康生态学模型
1.5三级预防及策略

第二讲 临床预防服务
教学内容:临床预防服务基本概念,临床预防服务的内容,临床预防服务内容确定的方法及原则,危险因素的收集和健康危险度评估,健康维护计划的制定。
教学要求:掌握临床预防服务的定义、内涵及主要内容,健康维护计划的内容,熟悉临床预防服务的原则,健康危险因素评价的概念、含义和实施方法,临床场所如何收集危险因素。
2.1临床预防服务基本概念介绍
2.2临床预防服务的内容、
2.3临床预防服务内容确定的方法及原则
2.4危险因素的收集和健康危险度评估
2.5健康维护计划的制定

第三讲 控制烟草使用
教学内容:烟草的分类及流行特点;吸烟和二手烟的危害;临床场所的戒烟干预及戒烟药物;人群控烟策略。
教学要求:识别烟草使用和二手烟对于健康的主要危害;掌握在临床场所应用5A和5R法开展戒烟干预;熟悉常用的戒烟药物;了解烟草控制框架公约和人群的控烟策略。
3.1烟草简介
3.2吸烟的危害
3.3戒烟的好处与误区
3.4戒烟的行为干预与药物使用
3.5人群控烟策略
3.6情景模拟

第四讲 疾病的早期发现和第二级预防的实施
教学内容:疾病筛查的最低标准,筛检的频率,一次筛检包括的项目,实施筛检的基本程序,异常筛检结果的处理原则,不适宜筛检的技术
教学要求:掌握确定疾病筛检项目时需遵循的最低标准,了解如何确定筛检的频率,学会确定一次筛检所包括的项目,列举实施筛检的基本程序及异常筛检结果的处理原则。
4.1疾病的三级预防及第二级预防的意义
4.2疾病筛查的最低标准-疾病方面
4.3疾病筛查的最低标准-筛检实验方面
4.4疾病筛查的最低标准-医疗保健系统和伦理方面
4.5确定筛检的频率和一次筛检包括项目
4.6实施的基本程序;异常结果的处理原则;不适宜筛查的检测

第五讲 环境卫生
教学内容:环境与环境卫生的基本概念、环境有害因素来源,环境有害因素对健康的影响、空气质量评定标准、室内空气质量、环境污染物的危险度评价
教学要求:掌握环境与环境卫生相关的基本概念,熟悉环境污染的主要来源,掌握环境污染对健康的影响与常见的健康危害,熟悉大气质量评估与室内污染的来源与治理,掌握污染物危险度评价的概念,了解环境保护对策。
5.1环境卫生的基本概念与污染物来源
5.2环境污染对健康的影响-概述
5.3污染物对健康的影响
5.4大气质量指数与室内空气污染
5.5污染物危险度评价与环境治理

第六讲 医院安全管理
教学内容:医院安全及其管理相关的概念及意义,医院内的主要有害因素,患者安全防范措施及理论依据,医务人员面临的主要医院有害因素及安全问题的现状,医务人员安全防范措施。
教学要求:掌握患者安全、危急值的概念。熟悉应用系统论来分析医疗保健系统。了解医院常见的有害因素,患者安全防范措施,医务人员安全防范的措施。
6.1医院安全管理概述
6.2医院常见的有害因素
6.3患者安全防范
6.4医务人员安全防范


参考资料

傅华主编。《预防医学》第6版。北京:人民卫生出版社。2013

为了使课程内容更加生动加深理解,我们在课程制作中采用部分网络来源的视频和图片。在此对原创的个人和组织表示感谢。如果涉及到版权问题,深表歉意并请发邮件到ymding@fudan.edu.cn,我们将予以调整。

课程点评 写点评

综合评分:6.6难度:简单

  • 知识量:6.2
  • 教师参与:5.8
  • 趣味性:6.0
  • 课程设计:6.0
  • 讲解清楚 1
  • 通识课 1

最新点评

  • 宋可儿
    宋可儿 已完成

    内容真的好简单啊,感觉是公益科普片的感觉。主要就是一些概念和定义,记性好刷一遍就能通过测试,可是对于这门课还是没有了解。

    2016-07-30 18:38 0
  • dean0218
    dean0218 已完成

    这门课的结课证终于下来了,挺开心的,作为不是一个医学专业人员来说,学些医学知识,能更好地提高生活质量,预防疾病的发生。谢谢老师及课程团队。

    晒证书 预防医学(一) 预防医学(一)
    2016-06-20 16:36 0
  • 高清清
    高清清 已完成

    在我生活的每一方面都一天天变得更好而又更好~

    晒证书 预防医学(一) 预防医学(一)
    2015-03-09 20:40 3
  • 郭珂
    郭珂 已完成

    课程内容不错,只是各章节之间好像风格差异比较大。

    晒证书 预防医学(一) 预防医学(一)
    2015-03-09 19:45 0
  • 酥醬
    酥醬 已完成

    #请问可以打马赛克吗# 上过实体课哈哈哈 听课不如看书系列,出席人数永远<50%,你懂的。 期末考试很简单然而冰雪聪明的我并没有拿A,一定是翘课同学的锅嗯。

    2014-10-31 23:29 0

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